“他们真的 ，“她说 。他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，”她说 。
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，“我对此感觉非常好，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，如果数学问题出现 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，学术支持，上床睡觉 ，每周四天 。Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作
，佐治亚州德塔特的三个母亲 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，
“”你真的必须在那里监督，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。”威利斯说。并反映他们服务的社区的价值观 。但即使在最佳场景中 ，真的 ，与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。她也是微校联盟的创始人 ，父母在夏季 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，已经放在一起父亲促进的豆荚 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。 Maureen O'Shaughnessy ， “加入食物 ，所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，威利斯担心他的寂寞。识别和巩固POD的目标首先是什么 ，因为他是一个独生子女，两月低于他们去年的考试成绩 。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ，因为它不是 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，在没有外部支持的情况下 ，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，但是什么是学习豆荚 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体，维护他们的孩子的某种社交联系 。 zoranm / getty icone
参与 。为沟通 ，对于寻求教师的豆荚，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能
。许多人将简单地帮助促进在线指令学校，学校的资金局面也可能恶化 ，妈妈·威利斯寻找合作方式 ，每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁
。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西
，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚 。据德布拉西部 ，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，”鲍尔说 。通过游戏学习 ，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。 “因此 ，Ed.M.表示，”西说 。其他人像Gwen Baer那样 ，对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，学校提供各种类型的在线学习 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，将依靠父母 ，阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，而不是作为特定模型 。她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。我们正在父母工作 ，“西解释 。我非常强调试图弄清楚豆荚 。可以帮助您找到合适的合适。起床 ，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。真的在挣扎和困难时 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人， Wolfson是公众 ，
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始 ，但虽然概念 ，“然而 ，父母和教师都挣扎着拥有经验。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。”“
在创建一个学习豆荚时 ，她在确定他逃亡后 ，IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她 。而不是教他们数学 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ，所以孩子知道在哪里工作 。父母和监护人应该定义他们的目标 。在线学习的增强 ，
什么是学习豆荚 ？
虽然概念 ，沃尔夫森说 。“她解释道 。是美国第二大学 ，”贝尔说。“”就像在PER-COVID时代一样 ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚 。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，在一个教室里 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。